Jour 1
Accueil
La 16e réunion plénière du collectif écri+ s’est tenue à l’Université de Strasbourg.
Plus de 60 personnes ont participé à cette plénière – dont plus de vingt collègues locaux – et ont été accueillies en début d’après-midi par Rachel Schurhammer, vice-Présidente Formation.
La plénière a ensuite été officiellement ouverte par Ollivier Haemmerlé, Directeur de l’Université Ouverte des Humanités (UOH).
Informations
Carole Schorlé-Stefan (Secrétaire générale de l’UOH) et Ollivier Haemmerlé, tous deux co-porteurs du projet, ont présenté un point d’information.
Ils ont notamment montré l’évolution exponentielle du nombre d’établissements utilisateurs, de profils créés et de personnes formées, évaluées et certifiées grâce à écri+.
Procédures métaréflexives et sentiment de compétence à l’écrit
Le travail de recherche mené par Aurore Schoencker (Université Toulouse Jean Jaurès) a été présenté ensuite. Elle a ainsi détaillé comment sont pris en compte les écrits produits par les personnes étudiant dans les universités pour la conception des questions, activités et ressources du dispositif écri+.
Retours d’expériences
La journée s’est poursuivie par la présentation de deux usages du dispositif écri+ :
1. Ateliers d’écriture : de l’analyse des erreurs à l’autonomie avec écri+
Zeinab Beydoun (Université de Strasbourg) a montré que les étudiant(e)s apprécient l’accompagnement prodigué et de pouvoir poser un regard critique sur leur production.
2. Paroles d’étudiantes et d’étudiants
Présenté par Marie Auriac et Mélanie Jucla (Université Toulouse Jean Jaurès), cette vidéo a permis à des personnes étudiantes de partager leur ressenti et leurs usages du dispositif écri+.
Fin de la journée
Cette demi-journée s’est terminée par trois visites commentées (au choix) de la BNU (Bibliothèque Nationale Universitaire).
Jour 2
3 ateliers (au choix)
Cette seconde journée a commencé par trois ateliers pratiques pendant lesquels les personnes participant ont été amenées à réfléchir collectivement en partant d’exemples concrets et de cas pratiques.
1. Maintenir la motivation des étudiants
Angelica Castellanos et Annalena Hütsch (Sorbonne Nouvelle) ont fait réfléchir les collègues à comment soutenir l’effort sur les compétences transversales en dépit des contraintes disciplinaires, grâce au travail réflexif en groupe et en autonomie.
2. Les niveaux 7 & 8 d’écri+tests
Sarah de Vogüé (Nanterre) et Jean-Paul Meyer (Strasbourg) ont fait travailler les collègues sur les niveaux de compétences qui ne sont pas encore publiés et visent des niveaux d’expert de la langue française, des personnes dont écrire est le métier.
3. Le livret d’accompagnement pédagogique
Sabrina Damas-Agis (Rouen) et Alice de Charentenay (Panthéon Sorbonne) ont utilisé l’exemple du livret pour faciliter l’implication au travers du suivi pédagogique et proposer des situations d’apprentissage menant aux ressources produites par le collectif écri+.
De la pensée à la phrase : écrire avec (et malgré) l’IA
Animée par Jean-François Van de Poël (Université de Lausanne), cette conférence-atelier au format original, a amené les personnes présentes à interagir avec l’intervenant sur les connaissances en vigueur et les usages de l’IA.
Co-rédigé avec Claude IA sur la base de la retranscription de la partie transmissive de la conférence, du support de présentation utilisé et des résultats des questions posées dans Wooclap, la conférence se conclut sur ces mots : « L’arrivée de l’IA générative constitue un défi majeur pour la pédagogie de l’écriture, mais aussi une opportunité de repenser en profondeur nos pratiques et de mieux comprendre ce qui fait l’essence même de l’acte d’écrire. Le projet écri+, fort de l’engagement et de la réflexivité de ses participant(e)s, est bien positionné pour relever ce défi et construire une pédagogie de l’écriture qui soit à la fois lucide sur les risques et créative dans l’exploitation des opportunités. »
Table-ronde : l’IA & l’écrit
L’après-midi de travail a commencé par une table-ronde animée par Carole Schorlé-Stefan et Estelle Dutto (UOH), avec la participation de Damien Bouchard (Université de Caen Normandie), Marie-Paule Jacques (Université Toulouse Jean Jaurès), Jean-François Van de Poël (Université de Lausanne), Basile Sauvage (Université de Strasbourg).
En lien direct avec la conférence-atelier du matin et bénéficiant de son éclairage, la table-ronde a invité les personnes participant et les experts à interroger leurs pratiques, leurs craintes et leurs attentes.
Fin
La 16e réunion plénière du projet NCU écri+ s’est terminée par la restitution des ateliers tenus le matin en donnant rdv aux partenaires les 10 & 11 juin 2026 à l’Université d’Aix-Marseille.
